技工教育首要是培养面向出产一线的中、高档技能人才。关于机电类相关专业的毕业生，在出产一线往往是进行设备的运用、维护以及改造等作业。液压与气动技能在现代机械设备中运用广泛，是一门非常重要的专业基础课程。

　　课程首要学习液压与气动元件底子原理、系统组成，液压气动底子回路及运用，液压与气动控制系统的拼装及一般缺点打扫的常识与技能。液压与气动技能牵涉到的基础常识多，归纳性、科学性、实践性强，学生在学习进程中由于实践常识较少，理性知道较浅，所以要学好这门课程比较困难。本文以课程革新为要害，结合教育实践，依据作业岗位需求，结合技工院校学生的特征，生动创新，对液压与气动技能教育进行革新。

1、以作业作业岗位要求为导向，供认教育方针

　　从近几年学院机电类专业毕业生反应信息标明，他们在作业中首要从事设备的运用、维护、设备、检修等。大都企业需求能够满足出产一线要求的技能型人才。因此，我们的教育方针应打破原有沿用以理论为主的教育模式，需加强实践技能和运用才华的练习。以作业岗位和技能要求为依据，以有必要、有用、够用为准则，供认本课程的教育方针为：开始具有运用、调试液压与气动系统的才华;对一般的液压与气功控制技能原理，具有能够参照运用说明书进行阅读了解的才华;对液压与气动元件和液压与气动系统的常见缺点，具有开始的分析和打扫缺点的才华。

2、“一体化教育”的运用

　　教育家陶行知指出：教、学、做是一件事，不是三件事。我们要在“做”中教，在“做”中学。在“做”中教的是先生，在“做”中学的是学生。关于教师，“做”便是教;关于学生，“做”便是学。教师拿“做”来教，乃是真教;学生拿“做”来学，乃是实学。“一体化教育”的底子思想是：教师在“做”上教，学生在“做”上学，以“做”为中心，着重理论与实践相结合，杰出常识的运用性，液压与气动技能课程教育中运用“一体化教育”，克服了教与学相脱节、学与用相别离的坏处。

3、运用多媒体辅助教育液压与气动技能课程的原理图、结构图多，有些还很凌乱。

　　运用图文并茂、动画仿真的多媒体教育办法，能够使笼统的学习内容变得生动、直观。由其是参与平面动画、三维造型今后，把元器件的状况、动作、流体的活动进程都可直观地展现在学生面前，使学生视觉新颖、乐于接受、简单了解。

4、行进学生的运用才华，加强实践教育环节

　　液压与气压传动的教育实训实践，让学生依照要求自行拼装液气压底子回路，有利于学生把握底子的实验办法和实践技能,学会针对问题进行科学研究的办法。一同，让学生加深对课程底子概念和理论的进一步了解和把握,对液气压传动系统中常见元件的作业原理、内部结构、液气压系统等有一个更加深入的了解和知道。

5、仿真技能的运用

　　液气压仿真软件具有方便快捷的绘图功用、系统仿照仿真、归纳演示、还能够设计与液压气动回路相配套的电气控制回路等特征。运用仿真软件教育能够更好的将液气压专业理论和工程运用相结合，不只增强了学生的理性知道和学习爱好，并且丰厚了学习内容。经过仿真软件教育，可加速学习速度，行进学习功率。

　　将FESTO、FluidSIM等仿真软件引入液压与气动课程教育中，进一步完善教育办法、改进教育办法、行进教育质量。

6、先进且挨近出产实践的教育设备

　　科学技能的日新月异，新材料、新技能、新工艺不断涌现。在液压与气动技能课程的教育进程中，要选用能够体现当今最新的液压与气动技能、挨近出产实践的教育设备。“欲善其事，必先利其器”，要获得抱负的教育效果，选用先进现代化的教育设备是必要的。

7、一流师资队伍建设

　　只要一流的师资队伍，才会有一流的教育。课程教师要把行进教育质量作为自己的底子任务，细心上好每一节课。讲堂教育中上，要把基础常识与最新技能结合起来，将常识传授与培养科学思想办法、技能添加与本质质量的行进相结合，用形象生动、敏锐生动的科学思想办法启迪学生，要以自己的敬业精神和一起的人格魅力感染学生。

8、课程查核系统

　　课程查核系统，要从日常讲堂体现，基础常识把握，独立材料调研，作业方案设计，底子技能操作等方面对学生的学习效果进行全面、全程和客观的查核。课程查核内容可分为理论常识、实践操作和平常学习三个部分。

9、总结

　　课程革新的实施，液压与气动技能教育获得了效果，讲堂学习功率行进了，作业才华也明显有了提高。液压与气动技能是不断发展的运用学科，新式的液气压元件在不断发展和呈现，这就要求我们要不断更新教育内容和办法，以适应新的发展要求，不断地进行探求，尽力行进液压与气动技能课程的教育效果。

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