高等院校导师对电力拖动教学有什么体会

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高等院校导师对电力拖动教学有什么体会
发布者：信息资讯 发表时间:2018-08-31
通过几个跟我们公司产品合作的高等院校导师的反馈，在实际教学中将理论教学与实验实习教学结合起来, 强基础训练,重实验操作,收到了明显的效果。具体措施是：
1、在教学中注意教学的趣味性。随着素质教育的提高，教学方法可以采用多种教学方法,例如对比法、演示法充分调动学生的积极性，激发学生的好奇心、求知欲。也可利用多媒体手段增强学生的感性认识，调动学生的兴趣，提高课堂利用率，增加课堂容量，应用通俗幽默的语言有利于加深学生对内容的理解和记忆。例如：在讲接触器控制线路时，为了避免学生只画线圈不画接点，导师就告诉学生要记住八个字：瞎子点灯，聋子耳朵。这样,学生的记忆加深了,讲解原理时出现的错误也就减少了.又如在讲电动机的降压启动时，为了使学生能充分掌握其动作原理，导师说要记住：过河拆桥等一系列内容的讲解，使学生在快乐中去学习，提高了他们学习专业课的兴趣，加深了记忆、同时可用多媒体动画让学生看见电动机的启动和运行过程，以实例激起兴趣，在讲电力拖动的应用时，突出其在企业生产过程中的具体应用，使教学更加贴近生活。
2、在实验实习中消化理解理论知识。在理论教学中，学生得到的是抽象的，有些甚至是难以理解的知识。通过实验实习操作能使学生获得鲜明的知觉形象，更好地理解和掌握有关的知识。例如在讲授顺序控制时,导师先让学生观察两台电动机的运行情况,问他们发现了什么?这时学生会很兴奋地告诉导师, 这两台电动机送上电源后不会同时运行,而是有一个先后顺序,并且停车时,也不会同时停下来,也是有顺序的.我们借助这样一个实验演示，化枯燥为生动，化抽象为具体，使学生带着一系列的问题，自然而然地进入到教师所创设的课堂情境中了。在实验实习过程中，有目的，有意识地观察操作的过程，既有利于学生观察能力的提高，又有利于将所学知识准确并有选择地输入大脑,通过实验和观察，强化了学生对电动机的各
种运行状态有了一个比较全面的认识，这样既培养学生的观察能力，又提高了认识水平。
3、在实验实习中建立学生自信心。当学生具备了发现问题解决问题能力后，并在实际生活中得到运用，心理上定会产生愉悦的心情。如果家长、老师再能及时进行鼓励，就会使学生对自己的能力建立起自信心，进一步地激发起学习的兴趣。

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