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  • 对PLC可编程技术实训的几点见解


  • 发布者:教学设备问答 发表时间:2019-04-25
  •          如何能更好地在中技学生中开展PLC 的实训教学,使学生能更好地掌握PLC这门技术。我个人认为在中技教学中,应根据中技学生的特点,在教学中多注意理论联系实际。为了引起学生的学习兴趣,我们可以在教学初期组织学生们到一些现代化的企业中进行参观活动,让他们了解PLC在实际生产生活中的应用,使他们知道学习 PLC的重要性。在教学中也要尽可能多地联系实际,比如做一些霓虹灯、交通工具控制、电梯控制等实际应用的课题,全力提高他们学习的积极性。在具体操作时,一方面,在开设PLC这门课程时,有条件的应尽量实现理实一体化教学,必须边学边练,只有这样才能有利于PLC知识的掌握,从而达到好的教学效果。
     

     
            另一方面,如果条件不成熟的,应该在保证中技实习教学任务和教学目标完成的同时,适当抽出4~8周时间进行PLC实训教学,在PLC实训教学中可以以基本指令,编程方法的学习,编程器的使用以及基本、典型的PLC程序的编程、调试为训练的主要内容。比如可将几个应用同类指令的实例课题组合成为一个教学单元,全部教学内容分为五个教学单元。五个单元主题分别是PLC 原理、时序控制、计数控制、位置控制和特殊功能综合应用。单元内的课题按照其难易程度安排教学的先后顺序。第一单元有电机的点动控制、电动机的连续控制、电机的正反转控制、电机的手动Y-Δ 控制、抢答器控制系统、数学显示控制系统这六个实例作为对PLC工作原理部分的学习(其中也包含几个最简单指令的学习)。第二单元以电机自动YΔ 降压启动控制、两灯来回闪亮循环控制、多台电机顺序控制、货物传输带控制系统等四个实例为学习对象,学习按时间顺序控制的原理及应用。从以上所列举的两个单元可知,实训教师可根据教学时间合理选择,精选设计每个实例课题,使这些实例课题既能方便学生的学习,又包含本课程所要掌握的知识点。这样做好处有三:(一),使中技学生更好地掌握这门技术打下基础,为今后更好的就业提供帮助。(二),为部分中技学生进入高技阶段学习打下良好的基础。(三),在高技学习阶段可以从培养学生解决实际问题的能力和逐步提高学生的编程能力,应用 PLC的能力等方面进行。比如可以设计一些来自生产、生活中的课题实例,指导学生根据具体的控制要求自主编程、调试来完成课题的控制要求;也可以将组态软件的应用,触摸屏技术的应用以及通信技术等与PLC技术相结合来开展教学。这样即节省了从头学起的不少时间,又可以使高技学生把PLC这门技术学得更精更深,为今后高质量的就业打下扎实的基础。
            可编程控制器技术是一门理论性、趣味性、实践性都很强的课程,而它又与机床电器控制电路有着密不可分的紧密联系。只要我们从教学实践出发,抓好专业教学的基础训练,以市场需求和导向为根本立足点,合理安排好教学内容的先后顺序,注重学生学习兴趣和能力的培养,就一定能确保教学质量,在教学中取得很好的社会效益和经济效益的。也只有这样,我们的职业技术教育才能在激烈的市场竞争中求得发展,焕发出勃勃的生机与活力。

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