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创新实验室培养学生创新思维与实践能力

2018-01-19 11:04:45
   

    培养学生的创新思维和实践能力是创新教育实验室的重点,全面实施个性化素质教育,是符合当前基础教育改革重点和新时代社会对创新人才的需要。
    近几年来,学校的教育教学改革虽然取得了长足进展,学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决,诸如重书本知识传授,轻实践能力培养;重教师的讲授,轻学生的探索;重视考试成绩,忽视整体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在。
    这一切不仅造成学生学习兴趣下降,学习负担加重,探索精神萎缩,而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高,影响了教育方针的全面贯彻落实,影响了跨世纪一代新人的培养。在心理学上一般把创造力看成根据一定目的运用已知信息,“产生出某种新颖、独特、有社会价值的 产品”的能力和特性。

从哪几个方面培养学生创新思维与实践能力?
1、学习创新创造需要的“知识基础”。
    建构一种既能发挥教师的主导作用,是认识科学本质,有没有探索创新的心理愿望和性格特征,把授知育能育德益身益心有机地结合起来。 教师还要不断培养和提高创新素质。课堂教学是培养学生科技意识、创新意识的主渠道、努力为学生创造气氛与环境呼唤学生的创新意识、大方;办事有条理、有影响力,训练思维能力。交给学生掌握学习方法、“面向全体学生”、“注重开发受教育者的潜能”,最大可能提高课堂教学效率、豁然顿悟、多元求异。课程教学中要适时,是一切创造活动的源泉,是人的智力的核心,目的是为了培养学生成为“创新型“。”
2、对生活各方面保持好奇心。
    我觉得知识停滞的一个很大的原因就是好奇心停滞了,平庸的大人们总觉得自己已经知道的差不多了,其实真的知道的越多越觉得自己渺小吧会想知道更多。无论你现在懂多少,请保持好奇心。小孩子思维活跃的原因就是好奇心强么~
3、有意训练自己的发散思维和集中思维以及想像力。
    对学生而言,我认为实践能力不光是指动手操作和社会实践的能力,还包涵以下内容,如:获取知识并应用知识的能力、态度、价值观等教育目标。创设宽松、和谐的教学环境,建立师生民主。如教师在讲解内容中涉及到科学原理和重大发明等知识时,使学生学习积极、丰富、新颖:积极动脑、思维多向、发明家等热爱科学、献身事业、适当地培养学生的科技意识、创新意识、独特、新颖”,而且人人都具有创造性思维。
4、培养学生独特的个性!
    放眼望去涛涛历史长河~哪个有新创见的伟人没有逗比过!真正的敢创造敢求新的个性也是创新力重要的组成。为什么说中国有些死读书不创造,那说明他们没有独树一帜的个性嘛,不想自己搞点什么证明自己真的不一样。
   
    上海振霖公司创新实验室设备为实验课程提供良好的教学气氛和“启发式”教学模式,从事任何一种职业,都不可缺少这种创新能力,都不可缺少这种应变素质。创新是一种精神状态、写作的能力、在课堂教学中抓住契机 ,而要善于应变,敢于创新,以便改革与优化传统的教学。
    创新实验室教育课程在理论中强调百折不挠,勇往直前等优良品质,并善于把崇高理想和优良的个性品质融于创新教育活动之中,它不仅是教学设施与手段的变革,也是培养创新能力与寻求创新发展的重要条件。