振霖专业生产:教学设备,教学实训设备,汽车教学设备,PLC实训台,实验室设备,维修电工实验台,新能源汽车教学设备等 关于上海振霖|联系我们|

上海振霖教学设备

教学设备,教学实训设备,新能源汽车实训设备专业制造商
提供教学设备实验室配置方案

全国服务热线:

021-36036191

他们都在找:教学实训设备 汽车教学设备 实验仪器设备 实验室设备 教学实验设备

  • 二氧化碳P-V-T关系仪使用说明书


  • 发布者:教学设备问答 发表时间:2019-10-12
  • 一、二氧化碳P-V-T关系仪的实验目的:
    1、了解CO2临界状态的观测方法,增加对临界状态概念的认识;
    2、增加对课堂所讲的工质热力状态、凝结、汽化、饱和状态等基本概念的理解;
    3、掌握CO2的p-v-t关系的测定方法,学会用实验测定实际气体状态变化规律的方法和技巧;
    4、学会活塞式压力计、恒温器等热工仪器的正确使用方法。
    二、二氧化碳P-V-T关系的实验设备:
    整个实验装置由压力台、恒温器和实验台本体及其防护罩等三大部分组成           
    实验台本体
    三、二氧化碳P-V-T关系仪的实验原理:
    实验工质二氧化碳的压力值,由装在压力台上的压力表读出。温度由实验台上的温度显示表读出。比容首先由承压玻璃管内二氧化碳柱的高度来测量,而后再根据承压玻璃管内径截面不变等条件来换算得出。
    a)已知CO2液体在20℃,9.8MPa时的比容(20℃,9.8Mpa)=0.00117m3·㎏
    b)实际测定实验台在20℃,9.8Mpa时的CO2液柱高度Δh0(m)
    c)∵V(20℃,9.8Mpa)=
           ∴
    式中:K——即为玻璃管内CO2的质面比常数
    所以,任意温度、压力下CO2的比容为:    (m3/kg)
        式中:Δh=h-h0
              h ——任意温度、压力下水银柱高度
              h0——承压玻璃管内径顶端刻度
    四、二氧化碳P-V-T关系仪的实验步骤:
    1、关压力表及其进入本体油路的两个阀门,开启压力台油杯上的进油阀,摇退压力台上的活塞螺杆,直至螺杆全部退出。这时,压力台油缸中抽满了油,先关闭油杯阀门,然后开启压力表和进入本体油路的两个阀门。摇进活塞螺杆,使本体充油。如此交复,直至压力表上有压力读数为止。
    2、把水注入恒温器内,至离盖30~50mm。检查并接通电路,启动水泵,调节温度旋扭设置所要调定的温度。
    3、测定低于临界温度t=20℃时的等温线。
    (1)将恒温器调定在t=20℃,并保持恒温;
    (2)压力从4.41Mpa开始,当玻璃管内水银柱升起来后,应足够缓慢地摇进活塞螺杆,以保证等温条件。否则,将来不及平衡,使读数不准;
    (3)按照适当的压力间隔取h值,直至压力p=9.8MPa;
    (4)注意加压后CO2的变化,特别是注意饱和压力和饱和温度之间的对应关系以及液化、汽化等现象。将测得的实验数据及观察到的现象填入表1。
    4、测定临界参数,并观察临界现象。
    (1)按上述方法和步骤测出临界等温线,并在该曲线的拐点处找出临界压力pc和临界比容Vc,并将数据填入表1;
    (2)、观察临界现象
    a)整体相变现象:由于在临界点时,汽化潜热等于零,饱和汽线和饱和液线合于一点,所以这时汽液的相互转变不是象临界温度以下时那样逐渐积累,需要一定的时间,表现为渐变过程,而这时当压力稍有变化时,汽、液是以突变的形式相互转化。
    b)汽、液两相模糊不清的现象:处于临界点的CO2具有共同参数(p,v,t),因而不能区别此时CO2是气态还是液态。如果说它是气体,那么,这个气体是接近液态的气体;如果说它是液体,那么,这个液体又是接近气态的液体。下面就来用实验证明这个结论。因为这时处于临界温度,如果按等温线过程进行,使CO2压缩或膨胀,那么,管内是什么也看不到的。现在,我们按绝热过程来进行,首先在压力等于7.64Mpa附近,突然降压,CO2状态点由等温线沿绝热线降到液区,管内CO2出现明显的液面。这就是说,如果这时管内的CO2是气体的话,那么,这种气体离液区很接近,可以说是接近液态的气体;当我们在膨胀之后,突然压缩CO2时,这个液面又立即消失了。这就告诉我们,这时CO2液体离气区也是非常接近的,可以说是接近气态的液体。既然,此时的CO2既接近气态,又接近液态,所以能处于临界点附近。可以这样说:临界状态究竟如何,就是饱和汽、液分不清。这就是临界点附近,饱和汽、液模糊不清的现象。
    5、测定高于临界温度t=50℃时的等温线。将数据填入原始记录表1。
     
    五、二氧化碳P-V-T关系仪的实验结果处理和分析:
    表1

    t=20℃ t=31.1℃(临界) t=50℃
    p
    (Mpa)
    Δh v=
    Δh/K
    现象 p
    (Mpa)
    Δh v=Δh/K 现象 p
    (Mpa)
    Δh v=
    Δh/K
    现象
                           
                           
                           
                           
    进行等温线实验所需时间
                    分钟 分钟 分钟
         
     
    图三   标准曲线
    1、按表1的数据,如图三在p-v坐标系中画出三条等温线。
    2、将实验测得的等温线与图三所示的标准等温线比较,并分析它们之间的差异及原因。
    3、将实验测得的饱和温度和饱和压力的对应值与书中的曲线相比较。
    4、将实验测定的临界比容Vc与理论计算值一并填入表2,并分析它们之间的差异及其原因。
    临界比容Vc[m3/Kg]                    表2

    标准值 实验值 Vc=RTc/Pc Vc=3/8 RT/Pc
    0.00216        
             
     

    相关产品推荐:

    电力电子电拖教学设备
    维修电工教学实训设备
    电机实训教学设备
    电子工艺教学设备
    汽车发动机教学设备
    新能源汽车教学设备
    全车电路汽车教学设备
    汽车底盘教学设备
    传感器教学设备
    PLC可编程实训台
    智能楼宇实验室
    液压气动教学设备
    环境工程实验设备
    化学工艺实验室设备
     

    温馨提示:

        如需帮助请致电:021-36036191 ,我们将由专业技术人员为您解答相关疑问,我们还可以帮您推荐符合您要求的汽车底盘教学实训设备汽车发动机实训设备新能源汽车实训设备维修电工实训台PLC可编程实训台机械创新实训台热工实训设备电力电子电拖教学设备电子工艺教学设备电机实训教学设备全车电路汽车教学设备汽车发动机教学设备模电数电教学设备单片机教学实训设备汽车示教板实训设备传感器教学设备智能楼宇实验室新能源教学实训设备机械构造仿真实训设备电梯模型教学实训设备制冷制热实训设备环境工程实验设备化学工艺实验室设备过程控制实训设备热工类教学设备液压气动教学设备等相关产品! 

    找不到想找的产品?请点击 产品导航页


上一篇:维修电工考证技巧你知道多少?
下一篇:维修电工布线实训说明
电子营业执照 全国公安机关互联网站安全